31 октября
1. Обновление содержания дополнительного образования детей в контексте федеральных образовательных стандартов нового поколения. О работе с навигатором дополнительного образования.
2. Работа с одаренными детьми.
3.Из опыта работы педагога дополнительного образования МБОУДО «ДДТ» Ивановой С.Н. «Реализация дополнительной общеобразовательной программы» «Юный натуралист».
4.Обмен опытом успешной педагогической деятельности. Педагог ДО Беззубова Л.В.
5.Из опыта работы педагога дополнительного образования МБОУДО «ДДТ» Чуркина К.И.
6.Мастер-класс по оформлению творческих работ. Романова С.В., дополнительного образования МБОУДО «ДДТ».
По первому вопросу выступила Иванова Л.В., методист ДО МБОУ ДО «ДДТ». Она отметила, что обновление содержания дополнительного образования детей может происходить за счёт введения новых областей знаний, реализации разноуровневого, комплексного, дифференцированного образования, развития и поддержки детского творчества, развития социально-педагогической и воспитательной деятельности. В рамках решения проблем организационного характера особое внимание следует уделять сотрудничеству учреждения дополнительного образования детей со школами, поскольку проблемы взаимодействия решаются и на межучережденческом уровне. Это отвечает требованиям изменившейся социально-экономической, культурной ситуации в стране и требует поиска новых подходов к содержанию и формам взаимодействия школы с социокультурной средой.
Отметила, что к началу учебного года в Чувашии запустили навигатор дополнительного образования. Это единая база кружков и секций для детей. Навигатор дополнительного образования (Навигатор) – интернет-портал, где родители ищут кружки и секции для своих детей, а организации дополнительного образования привлекают детей на свои занятия.
Также, Людмила Витальевна рассказала о работе с одаренными детьми». Она подчеркнула, что одной из важнейших целей при работе с одарёнными детьми является создание условий, стимулирующих развитие творческого мышления, где основными направлениями по созданию оптимальных условий для развития одарённых детей являются: создание системы выявления одарённых детей: психолого-педагогическое исследование; системное наблюдение за детьми из класса в класс; выявление детей для более углубленных индивидуальных исследований; системное диагностирование психологом. Отметила, что в нашей республике большое внимание уделяется на раннюю профориентацию и основы профессиональной подготовки школьников, а такой Программой выступает ЮниорПрофи, которая является ступенью подготовки к международным соревнованиям по компетенциям WorldSkills. И с целью развития в Урмарском районе движения ЮниорПрофи (JuniorSkills), выявления и продвижения наиболее эффективных практик управления по формированию и развитию у школьников профессиональных компетенций в Урмарском районе назначены ответственные лица по вопросам реализации программ: Викторов Анатолий Витальевич, учитель информатики МБОУ «Урмарская СОШ им. Г.Е. Егорова» и Сергеев Александр Васильевич, учитель математики МБОУ «Шоркистринская СОШ» ответственными лицами по вопросу реализации в образовательных учреждениях Урмарского района программы ЮниорПрофи (JuniorSkills) по компетенции «Сетевое и системное администрирование». Николаева Ирина Александровна, учитель информатики МБОУ «Шоркистринская СОШ» и Русакова Татьяна Валерьевна, учитель математики МБОУ «Большеяниковская СОШ» ответственными лицами по вопросу реализации в образовательных учреждениях Урмарского района программы ЮниорПрофи (JuniorSkills) по компетенции «Интернет вещей». Григорьева Аврора Петровна, учитель информатики МБОУ «Большеяниковская СОШ» ответственным лицом по вопросу реализации в образовательных учреждениях Урмарского района программы ЮниорПрофи (JuniorSkills) по компетенции «Мультимедийная журналистика». Викторов Анатолий Витальевич ответственным лицом по вопросу реализации в образовательных учреждениях Урмарского района программы ЮниорПрофи (JuniorSkills) по компетенции «Мобильная робототехника».
По третьему вопросу Иванова Светлана Нектариевна рассказала о реализации дополнительной общеобразовательной программы «Юный натуралист», что исходит из концепции, в основе которой лежит идея «Экологическое образование – есть приобщение растущей личности к культуре общения с природой». Методической основой являются ведущие понятия современного естествознания, предметное поле которого охватывает вопросы существования и изучения природной среды. Подробно остановилась на целях и задачах, актуальности программы. Отметила, что новизна программы состоит в новом решении проблем дополнительного образования. Программа направлена на осознание себя и своего места в окружающем мире, предполагает работу с текстовой информацией проведения исследовательских работ, занятия познавательного плана. В проведении занятий используются новые педагогические технологии, такая как технология проектирования и организации учебного сотрудничества.
Беззубова Людмила Васильевна подробно рассказала о работе кружкового объединения «Творческая мастерская «Умелица». Отметила, что программа нацелена на развитие художественно-эстетического вкуса, художественных способностей и склонностей к различным видам искусства, творческого подхода, эмоционального восприятия и образного мышления, подготовки личности к постижению великого мира искусства, формированию стремления к воссозданию чувственного образа воспринимаемого мира.
По пятому вопросу выступил Чуркин Кирилл Иванович, педагог ДО, руководитель кружкового объединения «Родные просторы». Кирилл Иванович рассказал об организации походов, экскурсий, о правильном оформлении описаний маршрутов. Также отметил, что главным при подготовке к таким мероприятиям является проведение
инструктажа по охране труда и технике безопасности с обучающимися.
По оформлению паспарту для рисунков Романова Светлана Васильевна, педагог дополнительного образования, руководитель кружкового объединения «Родная сторона» провела мастер-класс. Она определила основные этапы занятия, их последовательность от вводного до заключительного. Подробно остановилась на содержании каждого этапа.